科研項目評審管理辦法
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在教學(xué)工作中,我們經(jīng)常能聽到“能夠真正了解學(xué)生的綜合素質(zhì),有一套完善的教學(xué)計劃”。這是因為,一些學(xué)校,實行制度,更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,為了能夠擁有更好的教學(xué)效果,學(xué)校會把學(xué)生的綜合素質(zhì)分成兩類。
綜合素質(zhì)是指,能夠?qū)W(xué)生的各個方面進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的一門學(xué)問,包括學(xué)生的知識水平、能力水平、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、知識遷移能力等。
綜合素質(zhì)包括:專業(yè)能力、非智力素質(zhì)、系統(tǒng)性、一般性、一般性、差異性、品質(zhì)、心理素質(zhì)、表現(xiàn)力、創(chuàng)新精神、現(xiàn)代素質(zhì)等。
主要包括:知識面、學(xué)生的能力、學(xué)問稟賦、能力稟賦稟賦、技稟賦、創(chuàng)作稟賦、稟賦、語言的、設(shè)計稟賦稟賦工學(xué)文學(xué)藝術(shù)文學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)的機(jī)理體適老化改造等、文體活動的綜合的基礎(chǔ)等,都是藝術(shù)體?！敖y(tǒng)統(tǒng)””。。稟賦。
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